智力障碍老年人计算训练将筷子分成两堆，让老年人比较哪堆多，哪堆少。（）

A.记忆和注意力训练

B.思维训练

C.计算训练

D.社会适应能力训练

A.动作迟缓，走路不稳

B.无大、小便失禁现象

C.偏瘫，甚至卧床不起

D.不能进食，终至死亡

A.翻身训练

B.坐位训练

C.跑步训练

D.站位训练

A.进行训练、

B.制定训练方案、

C.工作准备、

D.观察记录等步骤

A.不知道现在是何年

B.不清楚自已在何地

C.出了家门找不到家

D.知道今天是五一节

A.幼儿

B.智力低下者

C.有言语障碍的患者

D.不能自行书写的老年人

A.以生活为本

B.以人为本

C.教育与康复相结合

D.游戏与教育相结合

E.一体化教育

A.护理员着装整齐即可，不必洗手

B.了解老年人身体情况

C.检查衣裤、鞋子是否合适

D.掌握肢体障碍老年人训练的内容和方法

A.对周围的事物不能正确理解

B.能分清主要和次要的的事情

C.对事物不能正确推理和判断

D.不能正确地处理面临的问题

A.急、慢性脑血管疾病和代谢性脑供血不足

B.动脉高血压、脑卒中后偏瘫患者的辅助治疗

C.急、慢性周围血管障碍

D.治疗老年人病理性智力衰退